編程啟蒙課
不論學習什么，激發(fā)孩子的好奇心是培養(yǎng)主動學習熱情的關鍵。伊娃老師將跨學科知識
與創(chuàng)意方法融入在編程學習中，在鼓勵孩子創(chuàng)造的同時，帶動編程學習.
在這樣的過程中，孩子學會的不僅僅是技術，而是如何用技術去解決問題
課時安排
共20課時，每周2課時完成一個主題學習單元
學習收獲
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- 用計算思維解決問題
- 人機交互設計方法
- scratch基礎變成指令運用
- 了解編程相關科技體驗模擬競賽
- 優(yōu)秀作品可輔導申報相應比賽
- 1 人文史地（紫禁城大冒險）
- 認識紫禁城的人文歷史背景
- 創(chuàng)作一個紫禁城的互動展示作品
- 并掌握搭建舞臺場景與互動展示的程序指令
- 2 自然科普（搭乘火箭旅行去）
- 認識火箭發(fā)射原理
- 創(chuàng)作一個飛行器的互動動畫作品
- 并掌握角色移動、造型切換的程序指令
- 3 健康生活（認識我的身體）
- 認識組成身體的各個器官以及它們如何工作
- 創(chuàng)作一個小游戲來學習身體各方面的知識
- 并掌握角色信息傳遞的程序指令
- 4 英語詞匯（單詞氣球賽）
- 使用各種英語詞匯，創(chuàng)作一個拼單詞的射氣球測驗
- 讓學習英文變的有趣又好玩
- 并掌握點擊碰撞的程序指令、了解邏輯判斷的意念
- 5 數(shù)學運算（計算魔法師）
- 使用數(shù)學的四則運算規(guī)則
- 創(chuàng)作一個練習計算機的比拼測驗
- 并掌握問答輸入的程序指令、了解變量的概念
- 6 自選主題（設計雛形）
- 選取一個感興趣的學習主題
- 設計關于此主題的編程方案、角色設計、腳本互動、場景切換
- 7 場景搭建（美術設計)
- 根據(jù)方案內容設計制作相關的美術、音樂素材、合理搭配多媒體元素
- 8 互動界面（角色行為)
- 根據(jù)方案內容實現(xiàn)角色間的行為與界面的互動
- 9 作品迭代（完善方案)
- 調整作品運行的問題，迭代優(yōu)化程序邏輯
- 10 作品迭代（完善方案)
- 調整作品運行的問題，迭代優(yōu)化程序邏輯
- 并拍攝一段作品的操作說明視頻
誰是伊娃老師
在全國各地，不論是青少年科技競賽，還是科技教師培訓，還是在網絡課堂里，我們經常能看到伊娃老師的身影
張宜婕
伊娃老師
伊娃老師就是一名玩的轉電烙鐵，寫的了代碼，充滿創(chuàng)意，活力與快樂的創(chuàng)客老師，伊娃老師是創(chuàng)客創(chuàng)新教育的積極倡導者，有著豐富的創(chuàng)客教育設計與實踐教育，今天，伊娃老師與天才工場合作，為孩子們帶來一期《Scratch創(chuàng)意達人》編程啟蒙課
